TEORÍA II Y III

06/10/2010

En esta sesión teórica empezamos desglosando el concepto de Innovación Tecnológica, hablando de su área: la tecnología educativa, su ámbito: las ciencias de la educación, y su gran influencia del movimiento CTS (ciencia, tecnología y sociedad).

Dentro de los modelos de comunicación que engloban el estudio de esta asignatura se encuentran:
- El modelo de Shannon y weaver (matemático cuantitativo), y
- El modelo de pragmático de Watzlawick.
http://comunicacionycultura.espacioblog.com

Sobre el movimiento CTS, me pareción bastante interesante y he buscado este enlace:
http://tice.wikispaces.com/El+movimiento+CTS

Me sorprendió saber que la Psicología representa un papel fundamental en cuanto al diseño de materiales educativos, ya que nos permite conocer mejor al sujeto sea receptor o emisor en el proceso de comunicación.
En cuanto al conocimiento de los Medios, que es nuestro objeto de estudio, existen dos dimensiones:
- Técnica (hardware)
- Simbólica (software)
Como no me quedaron bastante claros estos conceptos y los considero bastante importantes, he buscado más a fondo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Hardwarehttp://es.wikipedia.org/wiki/Hardware
http://es.wikipedia.org/wiki/software

Para hacer un buen uso de los Medios, debemos tener una formación pedagógica, dentro de ésta se distinguen dos dimensiones:
-Enseñar con Medios.
-Enseñar para Medios.

07/10/2010

En esta sesión teórica hicimos un listado individual en el que expresábamos qué era una nueva tecnología desde el punto de vista pedagógico para nosotros.

Primero expusimos en la pizarra todas las nuevas tecnologías.
Segundo las clasificamos según podían ser usadas en el ámbito educativo o no.
Tercero, las encasillamos dentro de medios didácticos en hardware y software.


Me pareció sorprendente la caducidad tan rápida que tienen las nuevas tecnologías, ya que el año pasado usábamos el retroproyector y ahora, está pasado de moda.

Para terminar, estuvimos viendo la clasificación de las herramientas en espacio-tiempo, y la comunicación presencial versus mediada con el ordenador.