13/10/2010
En esta sesión teórica nos centramos en ver Internet: Sus orígenes, su evolución, su época de máximo explendor...
Me sorprendió saber porqué se creó el primer ordenador y con qué finalidad, también la llegada tan atrasado que tuvo en España, ya que llegó sobre los años 90.
Conocimos a la abuela de Internet-Arpanet, cómo se comunican dos ordenadores, cuál es su lenguaje, su IP, la importancia del protocolo...
Las redes académicas, locales, cuál es su finalidad, qué tipos existen, cuál utilizamos en la Universidad de Murcia, la revolución de los PC's, la comunicación peer to peer, es decir, varias personas intercambian documentos, al estar conectados al mismo tiempo.
Para terminar, la sociedad de la información nace en los años 90, que es la gran expansión de Internet a todos los países del Mundo.
He buscado alguna crítica a Internet y he encontrado el siguiente enlace:
http://www.rompecadenas.com.ar/articulos/1673.php
14/10/2010
El día anterior, la profesora nos mandó buscar información voluntaria de los autores más importantes de la creación de Internet.
A mí me tocó TIM BERNERS LEE, el creador de la World Wide Web, me pareció muy interesante su desarrollo profesional, su biografía, cómo le surge la idea...
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/cuando-tim-berners-lee-presentaba-el-worldwideweb
En esta sesión teórica estuvimos comentando la información buscada sobre estos autores, sus rasgos más característicos y su influencia en Internet hoy en día.
Más tarde hablamos del padre del hipertexto, del concepto Multimedia, del primer ordenador, de la brecha digital, ya que todo el mundo no tiene las mismas posibilidades para conectarse a Internet.
El proyecto Internet II, me pareción interesante, queriendo romper los problemas de colapso de comunicación en la red.
Trás este proyecto se puede empezar a hablar de videoconferencia, realidad virtual, web 2.0, wikis, blog....
Internet ha tenido una difusión revolucionaría en muy pocos años, es el futuro y el presente, el éxito es brutal y con los años va ser mayor.
jueves, 21 de octubre de 2010
martes, 19 de octubre de 2010
TEORÍA II Y III
06/10/2010
En esta sesión teórica empezamos desglosando el concepto de Innovación Tecnológica, hablando de su área: la tecnología educativa, su ámbito: las ciencias de la educación, y su gran influencia del movimiento CTS (ciencia, tecnología y sociedad).
Dentro de los modelos de comunicación que engloban el estudio de esta asignatura se encuentran:
- El modelo de Shannon y weaver (matemático cuantitativo), y
- El modelo de pragmático de Watzlawick.
http://comunicacionycultura.espacioblog.com
Sobre el movimiento CTS, me pareción bastante interesante y he buscado este enlace:
http://tice.wikispaces.com/El+movimiento+CTS
Me sorprendió saber que la Psicología representa un papel fundamental en cuanto al diseño de materiales educativos, ya que nos permite conocer mejor al sujeto sea receptor o emisor en el proceso de comunicación.
En cuanto al conocimiento de los Medios, que es nuestro objeto de estudio, existen dos dimensiones:
- Técnica (hardware)
- Simbólica (software)
Como no me quedaron bastante claros estos conceptos y los considero bastante importantes, he buscado más a fondo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Hardwarehttp://es.wikipedia.org/wiki/Hardware
http://es.wikipedia.org/wiki/software
Para hacer un buen uso de los Medios, debemos tener una formación pedagógica, dentro de ésta se distinguen dos dimensiones:
-Enseñar con Medios.
-Enseñar para Medios.
07/10/2010
En esta sesión teórica hicimos un listado individual en el que expresábamos qué era una nueva tecnología desde el punto de vista pedagógico para nosotros.
Primero expusimos en la pizarra todas las nuevas tecnologías.
Segundo las clasificamos según podían ser usadas en el ámbito educativo o no.
Tercero, las encasillamos dentro de medios didácticos en hardware y software.
Me pareció sorprendente la caducidad tan rápida que tienen las nuevas tecnologías, ya que el año pasado usábamos el retroproyector y ahora, está pasado de moda.
Para terminar, estuvimos viendo la clasificación de las herramientas en espacio-tiempo, y la comunicación presencial versus mediada con el ordenador.
En esta sesión teórica empezamos desglosando el concepto de Innovación Tecnológica, hablando de su área: la tecnología educativa, su ámbito: las ciencias de la educación, y su gran influencia del movimiento CTS (ciencia, tecnología y sociedad).
Dentro de los modelos de comunicación que engloban el estudio de esta asignatura se encuentran:
- El modelo de Shannon y weaver (matemático cuantitativo), y
- El modelo de pragmático de Watzlawick.
http://comunicacionycultura.espacioblog.com
Sobre el movimiento CTS, me pareción bastante interesante y he buscado este enlace:
http://tice.wikispaces.com/El+movimiento+CTS
Me sorprendió saber que la Psicología representa un papel fundamental en cuanto al diseño de materiales educativos, ya que nos permite conocer mejor al sujeto sea receptor o emisor en el proceso de comunicación.
En cuanto al conocimiento de los Medios, que es nuestro objeto de estudio, existen dos dimensiones:
- Técnica (hardware)
- Simbólica (software)
Como no me quedaron bastante claros estos conceptos y los considero bastante importantes, he buscado más a fondo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Hardwarehttp://es.wikipedia.org/wiki/Hardware
http://es.wikipedia.org/wiki/software
Para hacer un buen uso de los Medios, debemos tener una formación pedagógica, dentro de ésta se distinguen dos dimensiones:
-Enseñar con Medios.
-Enseñar para Medios.
07/10/2010
En esta sesión teórica hicimos un listado individual en el que expresábamos qué era una nueva tecnología desde el punto de vista pedagógico para nosotros.
Primero expusimos en la pizarra todas las nuevas tecnologías.
Segundo las clasificamos según podían ser usadas en el ámbito educativo o no.
Tercero, las encasillamos dentro de medios didácticos en hardware y software.
Me pareció sorprendente la caducidad tan rápida que tienen las nuevas tecnologías, ya que el año pasado usábamos el retroproyector y ahora, está pasado de moda.
Para terminar, estuvimos viendo la clasificación de las herramientas en espacio-tiempo, y la comunicación presencial versus mediada con el ordenador.
lunes, 4 de octubre de 2010
TEORÍA I
En esta primera sesión teórica nos quedó bastante claro los dos bloques que diferencian esta rama de la pedagogía. El primero es la tecnología educativa, que es el que nos explica lo que es el conjunto de estrategias y medios para aplicarlos a la educación, y el segundo que es innovaciones tecnológicas, que trata la incorporación de recursos tecnológicos en la enseñanza.
Aportación bastante importante es que la enseñanza en red debe estar siempre bien planificada y bien programada.
Comenzamos a ver el tema 1, en el que se ve claro el concepto de nuevas tecnologías, que no es un término adecuado ya que el término nuevas, no siempre coincide, hay una relatividad cronológica y temporal , y por ello el más adecuado es TICs.
Pudimos ver el gran avance que han significado las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, su gran aportación para agilizar su buen uso. Se emplean con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Entendí claramente la diferencia ente recurso didáctico, que es el que está hecho con una finalidad didáctica, para usarlo en proceso de e-a, y recurso de enseñanza, que no está pensado con finalidad didáctica pero también sirve como recurso de este proceso.
Vimos las características de las nuevas tecnologías, la diferencia entre innovación tecnológica e innovación pedagógica que me costó bastante entender.
Para terminar estuvimos hablando sobre los tres tipos de educación para, a través y con las nuevas tecnologías que las entendí bastante bien.
Aportación bastante importante es que la enseñanza en red debe estar siempre bien planificada y bien programada.
Comenzamos a ver el tema 1, en el que se ve claro el concepto de nuevas tecnologías, que no es un término adecuado ya que el término nuevas, no siempre coincide, hay una relatividad cronológica y temporal , y por ello el más adecuado es TICs.
Pudimos ver el gran avance que han significado las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, su gran aportación para agilizar su buen uso. Se emplean con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Entendí claramente la diferencia ente recurso didáctico, que es el que está hecho con una finalidad didáctica, para usarlo en proceso de e-a, y recurso de enseñanza, que no está pensado con finalidad didáctica pero también sirve como recurso de este proceso.
Vimos las características de las nuevas tecnologías, la diferencia entre innovación tecnológica e innovación pedagógica que me costó bastante entender.
Para terminar estuvimos hablando sobre los tres tipos de educación para, a través y con las nuevas tecnologías que las entendí bastante bien.
PRÁCTICA I
23/09/2010
En esta sesión práctica aprendimos a crear nuestro blog paso por paso. Las personas que teníamos ordenador lo hicimos en ese mismo instante y también se explicó detalladamente cómo debía de hacerse en casa.
Al crear el blog, la página web en la que nos encontrábamos nos pidió el número de móvil, y seguidamente nos mandaron un mensaje de texto para verificar nuestro código.
Entendí la diferencia entre blog, que es la herramienta con la que vamos a trabajar, y portafolios, que es la estrategia de trabajo que vamos a utilizar para ir evaluandonos continuamente y realizar un seguimiento.
Dentro del blog crearemos nuevas entradas realizando nuestro portafolios diario.
Pensaba que me resultaría más complicado la realización de esta práctica, pero al final me quedo bastante clara.
Creo que con el uso de esta herramienta de trabajo voy a manejarme mejor en internet y aprenderé bastante cosas que antes no sabía.
En esta sesión práctica aprendimos a crear nuestro blog paso por paso. Las personas que teníamos ordenador lo hicimos en ese mismo instante y también se explicó detalladamente cómo debía de hacerse en casa.
Al crear el blog, la página web en la que nos encontrábamos nos pidió el número de móvil, y seguidamente nos mandaron un mensaje de texto para verificar nuestro código.
Entendí la diferencia entre blog, que es la herramienta con la que vamos a trabajar, y portafolios, que es la estrategia de trabajo que vamos a utilizar para ir evaluandonos continuamente y realizar un seguimiento.
Dentro del blog crearemos nuevas entradas realizando nuestro portafolios diario.
Pensaba que me resultaría más complicado la realización de esta práctica, pero al final me quedo bastante clara.
Creo que con el uso de esta herramienta de trabajo voy a manejarme mejor en internet y aprenderé bastante cosas que antes no sabía.
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